论培训中心到企业大学

程教学内容主要偏向于企业中高层管理者，兼顾各层级员工及企业外部的知识传递；它在原有培训中心培训课程的基础上，将重点转向到如企业文化传播相关课程、实现企业战略规划相关课程、学习能力培养课程、各层次领导力培训课程、培训内部培训师课程等方面；其核心课程往往是企业大学的盈利中心，如美国摩托罗拉大学的六西格玛课程、甲骨文大学的软件知识运用课程等；这类核心课程不仅是企业大学的象征性标志，对企业企业大学而言有不可替代性，在一定程度上是企业大学的盈利机构。因此企业培训中心应该也调整课程及教学内容，突出自己的培训和教学重点凸显个性，使培训服务在横向和纵向上深化，在调整原有的培训课程体系的基础上实现其核心课程和特色课程。

最后，在培训的评估方面企业大学和培训中心大多数都采用柯式四级评估法；但作为企业大学的衡量系统，这一方法还存在其局限性。企业应寻求能够实现培训成本与业务经营产出的影响指标与途径，让企业培训部门到企业大学的跨越实现较为理想的绩效评估系统，为企业内部的教育培训投入产出提供数量化可靠依据。

作者：陈成全 任丽娟(南昌大学教育学院)